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来自 思维可视化（Thinkin冷已gvisualization）是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过又组意升判油叶再程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。
实现“思维可视化”的技术主要包括两类：图示技术（360问答思维导图、模型图、流程图、概念冲行造斯讨故巴图等）及生成图示的软件技术（Mindmanager、mindmapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、imindmap等）。随着“思维可视化”技术的发展，其在各领域的应用防越来赿广泛，越来赿深入：比如在商业领域出现的“可视化思考”会议；在教育至讲向厂么酸东毫述领域出现的“思维可视化教学”；在科研领域出现的“思维可视化研究”等。
团宴卜概念的提出：
思维可视化概念是由华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心刘濯源主任首先提医服束环最静煤费出，“思维可视化”（Thinkingvisualization）是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（包括：思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见塌穗的过程。“思维可视化”（Thinkingvisualization）技术的研究历时十年，经过“理念构建——技术整合——学科结合——模板开发——模式构建——教师培训——系统导入”七个阶段的深入研究及实践，并于2011年获全国教育被答氧只字利护重影信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》立项。2012年3月24日课题开题大会在无锡成功举办，来自全国的教育专家及80多所学校的校长对思维可视化教学模式表示了高度的认可，一致认为该教学模式基明树最席境知校依喜对提升学生学习能述力及教师的教学品质具有关键性作用祥盯。
