jacky
问题补充说明：尽量要短小精练的
原文来自:鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗己得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
问题:
1.文中的四组反义词是?
2.四书五经是指?
3.请你举出两个”舍生取义”的典型事例.
4.本文以鱼和360问答熊掌为喻，说明人生的（稳客航那龙阻项可赞成，可分析其局限性，也可结合时代提出自己的观点，只要言之成理即可）道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。
5.联系两怀实际，简要评说孟子所主张的“义”。（提示：孟子所说的“义”有其特定的话基己带图免就通山面造阶级标准，但在中国历史进程中，这一道德范畴经过人们的充实与科们镇机从阐发，已经超过儒家的思想范围，成为整个中华民族的人格。
美明层苏位映鲁6.写出你所喜爱的两个句子,并述说理由.
7.收既孟子在<<鱼我所欲也>>中对舍生取义精神的赞扬,对后世产生了深远的影响.请你再举出具有这种精神的诗句两例并写出作者.
8.解释下列一词多义的字:
课洋住此速混(1)"舍鱼而取熊掌者也"和"土地平旷,屋为属缩解舍俨然"中的"舍"其意分别为?
(2)"故不为苟得纸景增务么也"和"今为所识穷乏者得我而为之"中的"得"其意分别为?
(3)界的块品玉站跑发谓海"则凡可以辟患者何不为也"和"今批即测步附命欢加苦为宫室之美为之"中的"为"其意分别为?
(4)"所恶有甚于死者"和"万钟于我何加焉"中的"于"其意分别为?
答案
1,生---死;恶--做解型画-欲;有----莫;乡---燃比完看冷矿条光怀今.
2,四书:<<论底即整从银想看容声十语>>,<<孟子>>,<<大周征立能致益阳似学>>,<<中庸>>
五经:<<诗经>>,<<书经>>,<<礼记>>,<<易经>>,<<春秋>>
3,事例:
[1]南宋文天祥被元军俘获后,誓死不降元,最后被杀于元大都[管指今北京城]柴市口.
[2]明朝史可法为南明誓死不降清而壮烈殉国.
4,"取舍"是我们中华民族衡量一个人的传统道德标准之一.尽管几千年来它都代有当时的时代特征,阶级烙印,但都对稳定当时的社会秩序,促进社会发展起了很大的作用.当今时代,更需要这种取舍精神.毛功一运双尤其是当国家,民族面临生死存亡的关头,这种取舍就尤其显得重要.四川地震,就是对全国人民的一次大检测.结果事实证明了中国人民是检验结果是优秀的.
5,"义"是一种时代精神.比如当前的抗震救灾就是最好的体现.全民救灾,连老弱病残,甚至乞丐都投身进来参加,各个民族自觉踊跃掺加,这本身就是民族人格的体现.
6,[1],生,亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也.
[2],非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.他时刻提醒我要牢记:在危机关头,在生死存亡关头,在灾难面前,要懂得取舍.千万别丧失人格,别丧失国格.
7,[1]人生自古谁无死,留取丹心照汗青---文天祥.[2],粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间---于谦.
8,[1],舍弃,放弃,不要了;居住的房子.
[2]获得,得到;通"德",感恩的意思.
[3],动词,做;连词,因为.
[4]介词,比.....;介词,对,对于.
